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　　　“日产无人区一线二线三线HAV” 【新闻随笔】关注学生“心事” 培育健康人格 。SAOA121AFOAJEFDN23AK

　　作者日产无人区一线二线三线HAV ：陈煜

　　从说“理”大讲堂的妙语连珠 ，到师生健心跑的热情脚步；从减压游园会的欢声笑语 ，到校园心理剧的深情演绎……在今年的全国大中学生心理健康日 ，各地各校组织了形式多样的心理健康活动 。这些趣味多多 、干货满满的活动 ，不仅帮助学生释放压力 、展现个性 、收获成长 ，还有助于在全社会营造关爱学生心理健康的浓厚氛围 。

　　“5·25”的谐音即“我爱我” 。2004年团中央等有关部门将5月25日这一天定为全国大中学生心理健康日 ，意在提醒广大学生关爱自我 、了解自我 、接纳自我 ，关注自己的心理成长和健康 。前不久 ，教育部印发通知 ，决定自今年起 ，将每年的5月定为“全国学生心理健康宣传教育月” 。提高对学生心理健康的关注 ，是推进教育强国建设 、办好人民满意教育的题中应有之义 。

　　心理健康是个人成长和发展的基石 。当前 ，心理健康问题已不再局限于个别群体 ，而呈现高发 、低龄化趋势 。随着社会经济和互联网技术的发展 ，广大青少年的成长环境正发生快速变化 ，比如线上生活部分取代了现实社交 ，这给他们的心理健康带来多重影响 。相关研究表明 ，我国大中小学生心理健康情况总体良好 ，但学生在抑郁 、焦虑 、学业倦怠 、网络成瘾等方面的问题值得关注 。2023年 ，中国科学院心理研究所发布《中国国民心理健康发展报告》显示 ，约14.8%的被调查青少年存在不同程度的抑郁风险 。这提醒着凯发k8(国际) ，应采取更加积极有效的措施 ，为青少年心理健康保驾护航 。加强青少年心理健康教育 ，已成为全社会的共识 。

　　学生的心理健康不仅关乎个人成长成才 ，也情牵亿万家庭 ，事关民族未来 。近年来 ，党和国家高度重视学生心理健康工作 。2023年 ，教育部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》 ，并于同年11月成立全国学生心理健康工作咨询委员会 。各地也纷纷亮出真招实招 ：上海市实施“四心”举措 ，推行中小学生全员导师制；河南省把开展青少年心理健康服务进村（社区）行动列为重点民生实事；陕西省计划到2025年实现学校心理健康专兼职教师配备率达100%……这些富有针对性的措施将心理健康工作往细处设计 、向远处延伸 ，为促进学生身心健康发展提供了有力有温度的支撑 。

　　把学生的“心事”放在心上 ，是教育的温度所在 ，更是社会进步的体现 。学生心理健康的维护和促进 ，需要“家校医社”的紧密协作与全社会的共同努力 。首先 ，作为教育主阵地 ，学校应把心理健康教育纳入课程体系 ，融入“五育”实践 ，让学生们更多地走出教室 、走向操场 、走上舞台 、走进自然 ，充分享受运动的快乐和美育的浸润 ，于劳动中感悟生命价值 。浙江省湖州市的小学生天天都有户外活动课 、周周都上劳动课 ，中学生则每日晨跑1000米；北京市的中小学生通过编演心理剧探秘“成长的烦恼”；四川省的教师精心制作视听课 ，带领孩子们从巴蜀文明的历史中感受坚忍 、乐观 、自信的力量；深圳市的大学生在心理嘉年华的游戏中尝试释放压力 ，学会自我接纳……创设有爱 、有趣 、有成就感的教育环境 ，校园才能真正成为学生全面发展的乐土 。与此同时 ，学校也应注重培养和引进人才 ，打造一支专业又有爱心的心理教师队伍 ，定期为学生开展心理健康测评 ，提早识别并科学干预学生的心理问题 。

　　其次 ，家庭是人生的第一所学校 ，父母是孩子的第一任老师 。家庭和睦 、家教良好 、家风端正 ，子女才能健康成长 。充满爱的亲子关系 ，将为孩子铺就一生发展的底色 ，父母要将培育健康人格作为家庭教育的主要任务 ，言传身教引导孩子养成良好的道德品质和行为习惯 。同时对孩子的成长怀抱理性预期 ，减少过度控制和焦虑传导 ，提升孩子的自我驱动力与管理能力 ，塑造积极乐观 、健康向上的好心态 ，让孩子获得充足的幸福感 、安全感和自信心 ，帮他们扣好人生“第一粒扣子” 。

　　在家校之外 ，还要充分汇聚社会各方力量 ，为学生心理健康提供全方位的支撑 。积极推动教育 、卫健 、公安等多部门密切协作 ，线上线下共同发力 ，构建从发现 、干预到治疗的多层次 、全覆盖的学生心理健康工作体系 ，在全社会树立关心关爱孩子健康成长的责任意识 ，倡导自尊自信 、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识 ，携手同心 ，共同为广大青少年的心理健康撑起一片朗朗晴空 。

　　《光明日报》（2024年06月03日02版）

【编辑:郑义】